西藏民主改革徹底廢除了政教合一的封建農奴制度，開(kāi)創(chuàng )了西藏各族人民翻身解放、當家作主的嶄新時(shí)代，為西藏開(kāi)辟了光明的發(fā)展前景。民主改革65年來(lái)，西藏教育事業(yè)發(fā)展取得了歷史性成就。

第一，西藏現代化教育起步之快、普及之廣，創(chuàng )造了人類(lèi)教育發(fā)展史上的奇跡。西藏和平解放以前，西藏文盲率高達95%以上。由于長(cháng)期受限于政教合一封建農奴制專(zhuān)制統治，舊西藏教育呈現出三大特點(diǎn)：一是典型的貴族教育；二是典型的宗教寺廟教育；三是現代化教育幾乎空白。1959年西藏民主改革后，在黨中央高度重視下，教育優(yōu)先發(fā)展的戰略在西藏得到確立，西藏教育事業(yè)迅速發(fā)展。相關(guān)數據顯示，從1959年到1965年的短短6年時(shí)間里，西藏建立起了一個(gè)涵蓋學(xué)前教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育、特殊教育的完整的、系統性的現代教育體系，掀起了一次最廣泛、最徹底和最完整的教育大變革，創(chuàng )造了人類(lèi)教育發(fā)展史上的一大奇跡。

特別是1980年黨中央召開(kāi)西藏工作座談會(huì )之后，15年義務(wù)教育免費“三包”政策、教育人才組團式援藏等一批西藏教育領(lǐng)域的優(yōu)惠政策相繼落實(shí)，更加有力地推動(dòng)了教育資源更公平、更廣泛惠及西藏各族群眾。據初步統計，2023年西藏學(xué)前教育毛入園率約91.1%（全國89.7%）、九年義務(wù)教育鞏固率超過(guò)97.8%（全國95.7%）、高中階段教育毛入學(xué)率約91.3%（全國91.6%）、高等教育毛入學(xué)率約58%（全國59.6%）。勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限預計達到10.5年以上（“十三五”末期全國平均達10.8年）。西藏教育主要發(fā)展指標均達到或超過(guò)全國平均水平。從極少數人的特權到全體公民充分享有權利，從滿(mǎn)足基本教育需求到實(shí)現人的全面發(fā)展，西藏各族人民教育獲得感、幸福感持續提升。

第二，西藏現代化高等教育支撐和服務(wù)國家戰略和區域發(fā)展能力顯著(zhù)增強。對于教育發(fā)展而言，基礎教育是根基，是托底，高等教育是龍頭，是發(fā)展的高度。也就是說(shuō)，教育水平高低和教育推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的能力，其標志在于高等教育發(fā)展的水平。西藏在基礎教育與全國同步發(fā)展的同時(shí)，緊緊抓住“211工程”“中西部高校基礎能力建設工程”“部區合建”“雙一流建設”“新時(shí)代振興中西部高等教育”等重大歷史性機遇，發(fā)展高等教育，聚焦“四件大事”聚力“四個(gè)創(chuàng )建”，堅定不移走高質(zhì)量?jì)群桨l(fā)展道路，支撐和服務(wù)重大戰略能力顯著(zhù)增強。以衡量高水平大學(xué)建設的一些關(guān)鍵指標為例，在辦學(xué)層次上，西藏大學(xué)入選“雙一流建設”和部區合建高校，進(jìn)入“國家隊”行列，努力踐行高等教育“國家隊”使命；在人才隊伍上，產(chǎn)生了第一位西藏高校全過(guò)程自主培養的兩院院士，獲評全國首屆“國家卓越工程師團隊”；在學(xué)科建設上，擁有進(jìn)入基本科學(xué)指標數據庫（ESI）全球排名前1%的學(xué)科、若干個(gè)進(jìn)入“軟科2023中國最好學(xué)科”排名前30%的學(xué)科；在科學(xué)研究上，西藏大學(xué)作為牽頭單位、學(xué)校教師作為首席科學(xué)家獲國家科技進(jìn)步獎，牽頭國家和西藏自治區重大重點(diǎn)項目連續增長(cháng)；在平臺建設上，聯(lián)合建設國家重點(diǎn)實(shí)驗室，獲批建設教育部、國家發(fā)展改革委等國家部委實(shí)驗平臺20多個(gè)。雖然在關(guān)鍵指標的量上，西藏高校仍與內地高水平大學(xué)有一定的差距，但若以后發(fā)優(yōu)勢向高水平大學(xué)對標看齊，扎根雪域高原，發(fā)揮好比較優(yōu)勢，能夠在川藏鐵路建設、國家生態(tài)安全屏障建設、新能源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域發(fā)揮獨樹(shù)一幟的作用，西藏高等教育的龍頭作用將會(huì )日益凸顯。

第三，在全面建設社會(huì )主義現代化新西藏進(jìn)程中，要持續發(fā)揮教育的基礎性、先導性、全局性作用。要繼續從政治上看教育、從民生上抓教育、從規律上辦教育，跳出教育看教育，認真思考和回答“強國建設、教育何為”的時(shí)代課題。聚焦推進(jìn)中國式現代化，深刻認識西藏民主改革65年以來(lái)，西藏教育取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，增強教育強國、教育強區建設的歷史自信，堅定不移走好中國特色社會(huì )主義教育發(fā)展道路。深刻認識教育對西藏長(cháng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展的極端重要性，牢記為黨育人、為國育才初心使命，持續深化教育科技人才一體推進(jìn)、人口人心人才統籌謀劃，努力提升教育服務(wù)西藏高質(zhì)量發(fā)展的能力，把教育服務(wù)中國式現代化、服務(wù)西藏區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識的各項任務(wù)謀劃好、落實(shí)好。

（來(lái)源：本文為作者在中國式現代化的西藏實(shí)踐——紀念西藏民主改革65周年學(xué)術(shù)研討會(huì )上的發(fā)言摘要、《中國民族報》2024年4月2日第5版，作者金永兵系西藏大學(xué)校長(cháng)、教授）