習近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第九次集體學(xué)習時(shí)強調：“立足中華民族悠久歷史，加強中華民族共同體理論體系建設。”這為與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)實(shí)踐基礎上的理論創(chuàng )新，不斷譜寫(xiě)馬克思主義民族理論中國化時(shí)代化的新篇章指明了前進(jìn)方向，提出了更高要求。必須立足中華民族悠久歷史，把馬克思主義民族理論同中國具體實(shí)際相結合、同中華優(yōu)秀傳統文化相結合，遵循中華民族發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯，科學(xué)揭示中華民族形成和發(fā)展的道理、學(xué)理、哲理。全國兩會(huì )期間，中國民族報特邀全國人大代表、全國政協(xié)委員圍繞“加強中華民族共同體理論體系建設”建言獻策。

——編者

邢廣程代表：要高度重視邊疆研究

▲邢廣程，全國人大代表、中國社會(huì )科學(xué)院學(xué)部委員、中國邊疆研究所所長(cháng)

邊疆問(wèn)題是事關(guān)國家統一、領(lǐng)土完整和民族團結的大事。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現中華民族偉大復興的關(guān)鍵期，邊疆面臨著(zhù)前所未有的新形勢、新機遇、新挑戰。當前，邊疆研究還不能滿(mǎn)足黨和國家的治邊需要，必須從實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度重視邊疆研究。

從世界局勢角度看，美西方大搞“以邊制華”。面對必將到來(lái)的中華民族偉大復興，以美國為首的西方國家對我進(jìn)行全面遏制，無(wú)底線(xiàn)打壓，其所謂“抓手”和“突破點(diǎn)”主要是涉疆、涉藏、涉海、涉港、涉臺等領(lǐng)域。黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央高度重視邊疆治理問(wèn)題，提出了“治國必治邊”的戰略思想。面對邊疆復雜的局面，我國邊疆研究亟需進(jìn)一步強化升級，要加強學(xué)科建設、隊伍凝聚、人才培養等，為邊疆安全發(fā)展提供智力支撐，更好地服務(wù)于黨和國家治邊需要。

建議重點(diǎn)做好以下工作：第一，盡快將“中國邊疆學(xué)”學(xué)科納入“交叉學(xué)科”門(mén)類(lèi)一級學(xué)科，并細化二級學(xué)科設置，完善學(xué)科體系，更好地推動(dòng)和規范中國邊疆學(xué)學(xué)科發(fā)展。第二，盡快成立全國性的邊疆研究一級學(xué)會(huì )“中國邊疆學(xué)會(huì )”，整合國內現有相關(guān)研究機構和學(xué)科平臺的科研力量，著(zhù)力組織一支適應新時(shí)代邊疆治理要求、政治可靠、業(yè)務(wù)能力強、敢于擔當的邊疆研究專(zhuān)家隊伍，實(shí)現協(xié)作攻關(guān)、協(xié)同創(chuàng )新，高質(zhì)量完成黨和國家交辦的邊疆研究任務(wù)。第三，加快邊疆問(wèn)題整體通識型或區域專(zhuān)門(mén)型人才培養，為邊疆治理提供源源不斷的智力支持。

林文勛委員：立足實(shí)踐推進(jìn)研究

▲林文勛，全國政協(xié)委員、云南大學(xué)黨委書(shū)記

黨的十八大以來(lái)，全國上下深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于加強和改進(jìn)民族工作的重要思想，鑄牢中華民族共同體意識工作取得顯著(zhù)成效。概括起來(lái)，主要表現為以下幾個(gè)方面：一是增強了國家意識，我國是統一的多民族國家，任何時(shí)候都要自覺(jué)維護國家統一和民族團結，維護國家主權、安全和發(fā)展利益；二是增強了中華民族大家庭意識，中華民族是一個(gè)大家庭，各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起；三是增強了民族平等意識，我國56個(gè)民族都是中華民族大家庭的平等一員，共同構成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的中華民族命運共同體；四是增強了各民族交往交流交融意識，各民族互嵌式發(fā)展既是自身發(fā)展的需要，也是建設中華民族大家庭的動(dòng)力；五是增強了各民族共同團結奮斗意識，只有各民族共同團結奮斗，才能實(shí)現社會(huì )主義現代化。

以上這些工作，極大地推動(dòng)了鑄牢中華民族共同體意識有形有感有效，使之看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、能推廣，有力促進(jìn)了中華民族共同體建設，并形成了生動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng )造。

實(shí)踐永遠是理論的來(lái)源，中華民族共同體理論體系建設必須建立在這些實(shí)踐創(chuàng )造的基礎上。因此，要認真總結黨的十八大以來(lái)，在習近平總書(shū)記關(guān)于加強和改進(jìn)民族工作的重要思想指引下，黨的民族工作的生動(dòng)實(shí)踐和中華民族共同體建設的生動(dòng)實(shí)踐，從中找答案，著(zhù)力推進(jìn)中華民族共同體理論體系建設。

一方面，著(zhù)力加強中華民族共同體學(xué)科體系建設。要以鑄牢中華民族共同體意識為主線(xiàn)，按照科學(xué)規范、融入時(shí)代、守正創(chuàng )新的原則，構建中華民族共同體學(xué)科體系，著(zhù)力加強黨的民族理論創(chuàng )新發(fā)展研究，闡釋中華民族共同體形成和發(fā)展過(guò)程，揭示我國各民族交往交流交融的歷史過(guò)程和內在機理，探究中國特色解決民族問(wèn)題正確道路的寶貴經(jīng)驗和獨特貢獻。

另一方面，著(zhù)力加強中華民族共同體重大基礎性問(wèn)題研究。要面向生動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐，堅持問(wèn)題導向，圍繞鑄牢中華民族共同體意識的實(shí)踐創(chuàng )造和鮮活經(jīng)驗，從政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )等多個(gè)維度認識中華民族共同體，著(zhù)力闡釋中華民族共同體的歷史、現實(shí)與未來(lái)，從而增強對建設中華民族共同體重大意義的認識和行動(dòng)自覺(jué)。

黃曉娟委員：為建設示范區提供智力支持

▲黃曉娟，全國政協(xié)委員、廣西民族大學(xué)副校長(cháng)

加強中華民族共同體理論體系建設，是以習近平同志為核心的黨中央提出的重大要求。建設鑄牢中華民族共同體意識示范區，繼續在民族團結進(jìn)步上走在全國前列、發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，是廣西肩負的光榮使命。廣西民族大學(xué)積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，強化中華民族共同體基礎性問(wèn)題和應用性課題研究，努力做鑄牢中華民族共同體意識的研究者、踐行者、推動(dòng)者。

廣西民族大學(xué)廣西中華民族共同體意識研究院自2018年成立以來(lái)，充分發(fā)揮理論研究、人才培養、決策咨詢(xún)等優(yōu)勢，做好理論研究闡釋?zhuān)纬闪艘慌鷥?yōu)秀成果，2020年、2023年兩次被列入中央統戰部、中央宣傳部、教育部、國家民委鑄牢中華民族共同體意識研究基地。過(guò)去的一年，研究院重點(diǎn)圍繞黨的二十大精神、習近平總書(shū)記在中共中央政治局第九次集體學(xué)習時(shí)重要講話(huà)精神以及對廣西重大方略要求，以開(kāi)放性課題為紐帶組建研究團隊，聚焦“四個(gè)系列研究方向”（鑄牢中華民族共同體意識的重大理論、歷史經(jīng)驗、現實(shí)基礎、實(shí)踐路徑）開(kāi)展研究，推動(dòng)構建中國自主的中華民族共同體史料體系、話(huà)語(yǔ)體系、理論體系。

5年多來(lái)，研究院累計出版鑄牢中華民族共同體意識系列書(shū)籍34本，承擔國家級課題23項，其中國家社科基金重大課題4項、國家社科基金“鑄牢中華民族共同體意識”重大專(zhuān)項2項、國家社科基金冷門(mén)絕學(xué)學(xué)術(shù)團隊項目1項、國家社科基金“鑄牢中華民族共同體意識”專(zhuān)項1項。研究成果獲省部級以上獎項34項，其中有1項成果獲得2021年度全國統戰理論政策研究創(chuàng )新成果二等獎，8項成果獲得國家民委社會(huì )科學(xué)研究成果獎，多項成果獲中央領(lǐng)導同志批示，被有關(guān)決策部門(mén)采納。

下一步，研究院將繼續堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記對廣西重大方略要求，以鑄牢中華民族共同體意識為主線(xiàn)，深度聚焦鑄牢中華民族共同體意識的重大基礎性問(wèn)題和重大現實(shí)問(wèn)題，深化基層治理場(chǎng)域、基層治理數據庫研究，深入闡釋鑄牢中華民族共同體意識的基層經(jīng)驗與邏輯，推廣“廣西模式”充實(shí)“中國模式”，總結“廣西經(jīng)驗”豐富“中國經(jīng)驗”，用“廣西聲音”講好“中國故事”，加快構筑鑄牢中華民族共同體意識的理論研究平臺、人才培養平臺、教育宣傳平合、學(xué)術(shù)交流平合、決策咨詢(xún)平合，為廣西建設全國鑄牢中華民族共同體意識示范區提供智力支持，為書(shū)寫(xiě)中國式現代化廣西篇章作出應有貢獻。

張繼焦委員：加強中國民族學(xué)學(xué)科建設

▲張繼焦，全國政協(xié)委員、中國社會(huì )科學(xué)院民族學(xué)與人類(lèi)學(xué)研究所研究員

以鑄牢中華民族共同體意識為主線(xiàn)，構建中國特色民族學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話(huà)語(yǔ)體系，需要著(zhù)力解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

加強基本概念闡釋。民族學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)繁多，需要清楚地對它們予以界定，并說(shuō)清楚它們之間的關(guān)系。比如，什么是民族、民族共同體、民族共同體意識；什么是中華民族、中華民族共同體、中華民族共同體意識；什么是民族認同、國家認同；如何正確理解中華民族與各民族之間的關(guān)系、中華文化與各民族文化之間的關(guān)系、中華民族共同體意識與各民族意識之間的關(guān)系等。要圍繞鑄牢中華民族共同體意識這條主線(xiàn)，編寫(xiě)主要名詞術(shù)語(yǔ)解釋手冊，清楚界定各種概念，并梳理清楚相互之間的關(guān)系。

確定主導理論。目前，中國民族學(xué)主要有四種理論來(lái)源，即馬克思主義民族學(xué)、蘇維埃民族學(xué)派、西方人類(lèi)學(xué)理論、中國的經(jīng)驗與理論。作為一門(mén)舶來(lái)學(xué)科，民族學(xué)研究在很長(cháng)一段時(shí)間里深受西方人類(lèi)學(xué)理論影響，包括文化相對論、文化多元主義理論、后現代主義理論、多線(xiàn)進(jìn)化論等。學(xué)界需要著(zhù)力解決我國民族學(xué)研究中存在的被西方民族理論思想和話(huà)語(yǔ)體系所左右的問(wèn)題，提出一套中國特色民族學(xué)理論作為主導理論。

加強人才培養。推進(jìn)中國特色民族學(xué)理論體系建設，是一項比較有難度的工作，需要有一批高水平的專(zhuān)家共同推動(dòng)，深刻闡釋鑄牢中華民族共同體意識的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，闡釋正確的國家觀(guān)、歷史觀(guān)、民族觀(guān)、文化觀(guān)、宗教觀(guān)，講清楚如何準確把握共同性與差異性的關(guān)系、中華民族共同體意識與各民族意識的關(guān)系、中華文化與各民族文化的關(guān)系、物質(zhì)與精神的關(guān)系。要建立一套激勵機制，鼓勵學(xué)者加強理論探索，培養一批具有較高理論水平的專(zhuān)家。

注重理論聯(lián)系實(shí)際。要加強民族工作實(shí)踐與民族學(xué)調查研究的聯(lián)系。各級政府在召開(kāi)民族工作會(huì )議時(shí)，可以邀請專(zhuān)家學(xué)者參與，多見(jiàn)面、多交流，為完善民族工作體制機制、創(chuàng )新工作方式方法提供智力支持。

馬東平委員：堅持“兩個(gè)結合”深化研究

▲馬東平，全國政協(xié)委員、甘肅省社會(huì )科學(xué)院社會(huì )學(xué)研究所所長(cháng)

新時(shí)代，要立足中華民族悠久歷史，把馬克思主義民族理論同中國具體實(shí)際相結合、同中華優(yōu)秀傳統文化相結合，著(zhù)力加強中華民族共同體理論體系建設，加快形成中國自主的中華民族共同體史料體系、話(huà)語(yǔ)體系、理論體系。

加強馬克思主義民族理論中國化時(shí)代化最新成果研究，以習近平總書(shū)記關(guān)于加強和改進(jìn)民族工作的重要思想統領(lǐng)和指導中華民族共同體理論體系建設。組織研究機構和專(zhuān)家學(xué)者深入研究闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于加強和改進(jìn)民族工作的重要思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內涵、實(shí)踐要求，產(chǎn)出一批高水平理論成果。

推動(dòng)構建中華民族共同體史料體系。加快推進(jìn)《（新編）中國通史》纂修工程和中華民族交往交流交融史編纂工程，講清楚各民族交往交流交融的歷史事實(shí)。在歷史研究中，用馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法對中國歷史上的民族及其關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行深入系統闡釋?zhuān)瑢Ξ斍懊褡謇碚撗芯恐械母鞣N錯誤史觀(guān)作出有力回應。做好文物古籍發(fā)掘、整理、利用工作，指導和支持各地保護發(fā)掘利用反映“四個(gè)共同”中華民族歷史觀(guān)的歷史文化資源。

推動(dòng)構建中華民族共同體話(huà)語(yǔ)體系。引導民族領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究和調查研究切實(shí)向“共同性”研究上發(fā)力，大力提升中國民族理論研究的原創(chuàng )能力和水平，牢牢掌握民族研究領(lǐng)域意識形態(tài)主導權，著(zhù)力解決我國民族學(xué)研究中存在的被西方民族理論思想和話(huà)語(yǔ)體系所左右的問(wèn)題。進(jìn)一步豐富和創(chuàng )新學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)、大眾話(huà)語(yǔ)和國際傳播話(huà)語(yǔ)，利用各類(lèi)新媒體平臺，加大對民族理論研究最新成果的宣傳推廣，講清楚中華民族共同體形成和發(fā)展的道理、學(xué)理、哲理。

推動(dòng)構建中華民族共同體理論體系。深化民族領(lǐng)域基礎理論和重大現實(shí)問(wèn)題研究，重點(diǎn)就“兩個(gè)結合”與中華民族共同體、馬克思主義共同體理論、中華民族共同體建設與中華民族現代文明建設、中華民族發(fā)展史等重大課題開(kāi)展集中攻關(guān)。加強中華民族共同體相關(guān)學(xué)科建設，促進(jìn)學(xué)科融合，把準研究方向，鼓勵引導多學(xué)科共同參與中華民族共同體研究。在人文社科基金項目中加大對中華民族共同體研究的支持力度，加強各級鑄牢中華民族共同體意識研究基地建設，激發(fā)廣大專(zhuān)家學(xué)者的積極性主動(dòng)性創(chuàng )造性，加強青年專(zhuān)家學(xué)者的培養，為他們把好方向、搭建平臺、創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他們潛心鉆研、厚積薄發(fā)，推出立足中國歷史、解讀中國實(shí)踐、回答中國問(wèn)題的原創(chuàng )性理論成果。

韋維委員：強化理論體系建設的高校擔當

▲韋維，全國政協(xié)委員、貴州師范學(xué)院校長(cháng)

開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識教育，是高校的重要使命。高校應始終堅持將鑄牢中華民族共同體意識教育與“為黨育人，為國育才”的初心使命緊密結合，在強化學(xué)理支撐、學(xué)科建設、師資培育等方面持續發(fā)力，為加強中華民族共同體理論體系建設貢獻高校智慧。

發(fā)揮高校智庫優(yōu)勢，著(zhù)力強化學(xué)理支撐。組織專(zhuān)家學(xué)者聚焦政治引領(lǐng)、發(fā)展凝聚、文化浸潤、交融增進(jìn)、法治保障等研究方向，建立特色科研團隊，建強建好科研平臺，深化中華民族共同體重大基礎性問(wèn)題研究，為推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻真知灼見(jiàn)、良招實(shí)策，為創(chuàng )新開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識工作提供學(xué)理支撐。

著(zhù)眼高校立身之本，著(zhù)力強化學(xué)科建設。鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，推進(jìn)馬克思主義理論一流學(xué)科建設。圍繞“重點(diǎn)馬院”“重點(diǎn)學(xué)科”“重點(diǎn)課程”建設目標，堅持向改革要發(fā)展、用創(chuàng )新謀思路，構建起黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、二級學(xué)院和職能部門(mén)層層落實(shí)，各負其責、協(xié)同配合的學(xué)科建設格局。把馬克思主義民族理論同中國具體實(shí)際相結合、同中華優(yōu)秀傳統文化相結合，以《中華民族共同體概論》等課程為核心課程，加強鑄牢中華民族共同體意識特色通識教育課程體系建設，強化黨的民族工作史、中華民族多元一體發(fā)展史等課程教學(xué)。

立足高校主責主業(yè)，著(zhù)力強化師資培養。高校尤其是師范類(lèi)院校要結合當地民族團結進(jìn)步教育實(shí)際，創(chuàng )新鑄牢中華民族共同體意識教育方式，構建課堂教學(xué)、教育實(shí)踐、校園文化建設多維一體的育人平臺，在各學(xué)科中有機融入民族團結進(jìn)步教育內容。利用多種師資開(kāi)展專(zhuān)題教育，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+中華民族共同體教育”、鑄牢中華民族共同體意識數字化課程建設，制作體現中華文化精髓、中華民族精神、各民族交往交流交融的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)、動(dòng)漫作品、有聲讀物、微電影、短視頻、影視劇、紀錄片等。借助VR技術(shù)，開(kāi)發(fā)沉浸式、體驗式教育載體和形式，提高鑄牢中華民族共同體意識教育的吸引力和感染力。

（文章來(lái)源：國家民委公眾號、《中國民族報》2024年3月5日第6版，文字由中國民族報記者海寧、牛銳、李翠采訪(fǎng)整理）